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兒童助聽器 > 康復指導
先天性耳聾是指一出生耳朵就伴隨著缺陷，嚴重的甚至完全聽不見聲音，先天性的耳聾患者都是從出生就伴隨著無聲的世界，小兒耳聾的問題一直都是社會關注的重點，這個群體需要人們付出跟多的關懷，因為小兒耳聾可能間接導致小孩的語言障礙，影響其一生。但是并不是所以得先天性耳聾都是完全聽不到聲音的，有些小孩子的情況比較好，一般會有殘存的聽力存在。聽覺有道聽力助聽器價格查詢專家提醒家長，要學會正確保護聾兒的殘余聽力，這樣在加上助聽器輔助，食可以將小孩拉回有聲的世界。
家長們，在面對剛剛恢復聽力的孩子時都很著急，生怕孩子落后說得不好。但是大家有沒有見過剛出生的孩子會說話呢?
當家長發現孩子聽力不好時，就要去見耳科醫生及時進行診治。如果是傳導性聽障，早期治療，聽力可恢復;如果是感音神經性聽障，聽力多數是不可能恢復的，只有通過助聽器解決聲音放大的問題。
弱聽兒童因為存在聽力損失，常會出現交流困難、缺乏自信、孤僻、與同齡兒童無法相處等表現。
在聽障兒童康復過程中，聽障兒童交往能力是聽障兒童康復程度的重要標志之一。如果聽障兒童有較重的心理障礙，不愿與人交往，不能表達自己的意愿，交往能力就無法表現，也就難以回歸主流社會，聽障兒童康復的任務之一就是要消除聽障兒童的心理障礙，發展智力，增強語言能力、交往能力是進入正常學校學習的重要技能。
對于聽障兒童我們強調早期干預，包括早發現和確診、早期助聽器使用和早期參與康復訓練。
構音障礙是由于音位階段的某些條件(如聽力損失)導致的音位發展異常，常表現為聽障兒童在發音時出現丟音、換音或錯音現象。
培養聽障兒童的節奏感能使聽障兒童的音樂素質得到提高，并促進了聽障兒童情感及身心的和諧發展。但是，由于聽障兒童的特殊性，因而，康復教師還應遵循以下幾點原則。
越來越多的聽力學者注意到，由于聽障兒童的聽力缺陷，與健聽兒童相比存在一些特殊性，所以，對聽障兒童不僅僅要加強其聽覺言語方面的訓練，同時，還應向對待健聽兒童一樣注重其在“德智體美”等方面的發展。
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